La philosophie du caillou.

Un jour, un vieux professeur d'une école d'administration fut engagé pour donner une formation sur « la planification efficace de son temps » à un groupe de dirigeants de grosses sociétés. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leurs journées de formation.
Le vieux professeur n'avait donc qu'une heure pour enseigner sa matière.

Debout devant ce groupe d'élite, le vieux professeur les regarda un par un, lentement, puis leur dit : «Nous allons réaliser une expérience.» Le vieux professeur sortit alors un immense pot de verre de plus de 4 litres qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit envirion une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda:
«Est-ce que ce pot est plein ?»

Il attendit quelques secondes et après les signes d'acquiescement de son auditoire, ajouta : «Vraiment ?» Alors, il se pencha de nouveau et sortit un récipient rempli de gravier qu'il versa sur les gros cailloux avant de brasser légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux jusqu'au fond du pot. Le vieux professeur leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda :
«Est-ce que ce pot est plein ?»

Cette fois, ses élèves commençaient à comperndre son manège. L'un deux répondit : «Probablement pas !»
«Bien» répondit le vieux professeur. Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda :
«Est-ce que ce pot est plein ?»

Cette fois, les élèves répondirent en coeur : «Non !» Et comme ils s'y attendaient, le professeur prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux professeur leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
«Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?»

Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit : «Celà démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire.»
«Non», répondit le vieux professeur. «Ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer, tous, par la suite.»

Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos. Le vieux professeur leur dit alors : «Quels sont les gros cailloux dans votre vie : votre santé, votre famille, vos ami(e)s, réaliser vos rêves, faire ce que vous aimez, apprendre, défendre une cause, prendre le temps... ou tout autre chose ?»

Et le professeur conclut :
«Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses gros cailloux en premier dans sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de peccadilles et l'on n'aura plus suffisemment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-mêmes la question : "Quels sont les gros cailloux dans ma vie ?" Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot.»

D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement, quitta la salle.

Merci à Athanor1 pour avoir exposé la philosophie du caillou sur les forums de Framasoft.